아니이선생

1. 학습목표: Phonemic Awareness(음소 인식)가 무엇인지 알아본다. Phonemic Awareness를 위한 8가지 기술 중에 phoneme lsolation, phoneme Identity, phoneme Categorization에 대해 익혀보고 연습해본다. 2. 학습내용: Phonemic Awareness란? Phoneme Isolation Phoneme Identity Phoneme Categorization 3. Phonemic Awareness(음소인식) 1) 읽기의 5대 요소 (five components of reading) - phonemic awareness(음소 인식), phonices(소리와 철자와의 연관성), fluency, vocabulary, comprehens..

음운익식이란? 단어를 구성하는 음절 또는 음소를 분석해 내고, 이를 하나의 소리로 조합할 수 있는 인지적 능력이다. 문장이나 낱말은 음절이나 음소(말소리)와 같이 더 작은 단위로 나누어질 수 있다는 것을 인식하며, 말소리를 조작할 수 있는 능력이다. 예를 들어 cat이라는 단어를 'c -ㅋ, a-ㅔ, t-ㅌ' 이라는 구성요인으로 분석해 내고, 이것을 하나로 결합하여 'cat'이라는 단어를 말할 수 있는 것을 말한다. 이때 단어를 구성하는 소리를 분석해 내는 능력을 음운분절(phoneme segmentation)이라고 하며, 분석된 소리를 하나로 결합하는 것을 음성혼성(sound blending)능력이라고 한다. 1. 학습목표: Phonological Awareness(음운인식)에 대해서 알아본다. Wor..

1. 학습목표: Phonemic chart(음소차트)에 대해 알아본다. Vowel(모음)에 대해 알아보고 원어민 발음을 익혀본다. 2. 학습내용: Describing vowels (모음에 관하여) Vowel phonemes (모음 음소) 모음 5개(a, e, i, o, u)이지만 20개의 모음소리가 나기때문에 불규칙적임. 모음소리 - short vowel (단모음 a, e, i, o, u) - long vowel (장모음 ay, ai, a_e, 등등) - vowel digraphs (모음이 두개 ee, oo, 하나의 조음점으로 소리가 나는 것) - vowel diphthongs (모음이 두개이상 ea, ai, ou, oy, ai 등 조음점이 바뀌면서 소리 나는 것) - R-controlled vowels..

1. 학습목표: Phonemic Chart에 대해 알아본다. Consonants(자음)에 대해 알아보고 원어민 발음을 익혀본다. 2. 학습내용: Describing Consonants(자음에 대해서) / Consonant Phonemes(자음음소 듣고 따라하기) 예전 영어는 미국영어 중심이었다면 요즘은 International language(국제어)로 많은 나라의 사람들이 영어를 사용하기 때문에 꼭 미국발음을 따라할 필요는 없지만 정확한 발음을 구현해 보는것도 중요함. ▶Phonemic Chart(음소차트) - (알파벳 26개중 자음21개 +모음5개a,e,i,o,u) / 차트는 울림의 여부(vocing), 혀의 위치(place of articulation), 소리를 내는 방법(manner of arti..

1. 학습목표: Phonics를 배우기 전 Reading의 의미에 대해서 알아본다. Phonics란 무엇인지 파악하고 Phonics를 가르쳐야 하는 이유에 대해 알아본다. 2. 학습내용: Reading의 의미 / Phonics의 정의 / Phonics의 중요성 ▶ Reading의 의미 - 글의 의미(semantic system), 문법적 구조(syntactic system), 글자의 모양과 소리를 이해(graphophonic system- 소리 인지(phonological awareness), 소리와 글자의 관계(phonics))하는 3가지가 잘 작동해야 글을 잘 읽고 내용을 완벽하게 이해했다고 볼 수 있음. ▶ Phonics 정의 - 글자와 소리의 관계에 대해서 배움. 소리에 대한 노출이 많이 되면 글..

형태: 주어 + can + 일반동사/be동사 ~. 부정: 주어 + can't / can not + 일반동사/be동사~. 의문: Can + 주어 + 일반동사/be동사 ~? 1. can 은 능력 및 가능성을 나타냄: ~할 수 있다. (=be able to~) ex) 나는 바다에서 수영을 할 수 있다. I _________ swim in the sea. = I ____ _____ ______ swim in the sea. answer) can / am able to ex) 신종이는 스스로 숙제를 할 수 없었다. Shinjong _________________ do his homework by himself. = Shinjong _______ ________ ______ do his homework by him..

1. 조동사는 주어의 인칭, 수에 관계없이 항상 동사원형과 쓰임 ex) 그는 피아노를 연주할 수 있다. He ________ _______ the piano. answer) can play 2. 조동사는 주어의 인칭, 수에 관계없이 항상 형태가 일정함. ex) 나는 피아노를 연주할 수 있다. I _______ ________ the piano. 그들은 피아노를 연주할 수 있다. They _______ _______ the piano. 우리들은 피아노를 연주할 수 있다. We ______ ______ the piano. answer) can play 동일 3. 조동사(can, will, mush, may)는 중복해서 사용할 수 없기 때문에 다른 표현을 사용한다. ex) 너는 오늘밤 일찍 자야 할 것이다. ..

▶ 현재완료: 과거의 한 시점에서 일어난 동작이나 상태가 현재까지 영향을 미칠때 사용 -과거: 나는 내가 아끼는 목걸이를 잃어 버렸다. (지금은 찾았는지 못찾았는지 모름) I lost my favorite necklace. -현재완료: 나는 내가 아끼는 목걸이를 잃어 버렸다. (지금도 못찾았음) I have lost my favorite necklace. ▶ 현재완료형태 - 긍정: have(has)+p.p 나는 숙제를 끝냈다. I ______ ________ my homework. (do) 나는 부산에서 40년동안 살고있다. I _____ ______ in Busan for 40 years. (live) 제임스(James)는 아침부터 티비를 보고 있다. James ________ _______ TV sc..

▶ 현재진행 'be동사(am,are,is) + 일반동사ing' 형태로, 현재 진행 중인 일이나 최근 일정 기간 지속되는 일 나타냄 (또한, 확정된 일정이나 계획은 현재진행시제로 가까운 미래를 나타낼 수 있음)-> We are getting married next month. 밍은 거실에서 책을 읽고 있다. Ming _____ _________ a book in the living room. 나와 우리가족은 텔레비전으로 야구를 보고 있다. My family and I ______ ___________ a baseball game on TV. answer) is reading / are watching ▶ 과거전행 'be동사 과거(was,were) + 일반동사ing' 형태로, 과거의 한 시점에서 진행 중인 ..

▶과거에 이미 끝난 동작이나 상태, 습관 나는 오늘 아침 일찍 일어났다. I _________ up early this morning. (wake) 나의 어머니는 우리를 무척 사랑하셨다. My mother ________ us very much. (love) 메리(Marry)는 중학교 시절 학교팀에서 테니스를 쳤다. Marry ___________ tennis for her school team when she was in the middle school. (play) answer) woke / loved / played ▶과거에 있었던 역사적 사실 빈센트 반 고흐(Vincent Van Gough)는 '별이 빛나는 밤에'를 그렸다. ____________ the picture, 'Starry Night'..