아니이선생

1. 제목: Humpty Dumpty Humpty Dumpty sat on a wall Humpty Dumpty had a great fall All the King's horses and all the King's men Couldn't put Humpty together again 2. 제목: If Your’re Happy If you're happy, and you know it, Clap your hands. (Clap! clap!) If you're happy, and you know it, Clap your hands. (Clap! clap!) If you're happy, and you know it, Then your face will surely show it If you're happy..

▶인사 : 교사 소개, 출석부 확인 - Ms. Lee, teacher 등으로 부르기 ▶자리배치 확인 : 자리는 교실과 동일하게 배치, 필요 시 재배치할 것임을 안내 ▶영어시간 규칙 안내 영어실 입장 : 교실로부터 줄서서 내려오기, 뒷문으로만 들어오기 준비물 확인 : 영어책, 공책, 파일, 필기구 교과서 사용 : 선생님 허락 없이 오리거나 함부로 사용하지 않기 발표 자세 : 미리 말하지 않고 손을 먼저 든 후 허락 받고 말하기 ▶타임아웃제 적용 담임교사와 공조 필요 : 상벌제도 관련 협력 체제 ▶시작 인사, 마치는 인사 연습, daily routine연습 ▶종소리가 들리면 활동을 멈출 것 ▶교실 통제 약속 연습 : 박수 및 교실영어 ▶영어는 왜 배울까? 배운 영어로 나는 무엇을 할까? - 공책 또는 A4지..

날씨는 처음 만난 사람과 대화를 시작할 때 자주 등장하는 소재일 뿐만 아니라 일상생활에서도 매우 밀접한 관계가 있다. 이번 단원에서는 날씨를 묻고 답하는 말을 익혀 실생활에서 유용하게 활용할 수 있다. 1. 날씨를 묻고 답하기 How's the weather? - It's snowing. 2. 제안하고 이에 대답하기 Let's play outside. - Okay. 3. 문화 우리 나라와 날씨가 반대인 나라들

가족은 사회생활의 가장 기본적인 단위이며, 이 단원에서는 가속을 소재로 누구인지 묻고 답하는 말과 외모를 묘사하는 표현을 익혀 인간관계와 의사소통의 기초를 형성하고자 한다. ▶ 누구인지 묻고 답하기 Who is she? (그녀는 누구니?) 후 이즈 쉬 - She is my mom. (그녀는 나의 엄마야.) 쉬 이즈 마이 맘 Who is he? (그는 누구니?) 후 이즈 히 - He is my dad.(그는 나의 아빠야.) 히 이즈 마이 데드 ▶ 외모 묘사하기 She's pretty. (그녀는 예쁘다.) 쉬ㅈ 프리리 He's tall. (그는 키가 크다.) 히ㅈ 톨 ▶ 문화 나른 나라의 어버이날 ▶ 주요 단어 단어(발음) 뜻 단어(발음) 뜻 Who(후) 누구 grandmother(그랜드마덜) 할머니 is(..

'할 수 있다'는 자신감은 개인의 삶에서 매우 중요하며, 이 단원에서는 할 수 있는 것을 묻고 답하는 말, 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 나타내는 말을 익혀 실생활에 사용한다. ▶ 능력 여부 묻고 답하기 Can you walk? (너는 걸을 수 있니?) 캔 유 워ㅋ Yes, I can. (응, 할 수 있어.) 예스, 아이 캔 No, I can't. (아니, 할 수 없어.) 노우, 아이 캔ㅌ ▶ 능력 표현하기 I can sing. (나는 노래 부를 수 있어.) 아이 캔 씽 ▶ 능력 부인하기 I can't dance. (나는 춤을 출 수 없어.) 아이 캔ㅌ 댄ㅅ ▶ 문화 다른 나라 어린이들의 여가 활동 ▶ 주요 단어 단어(발음) 뜻 단어(발음) 뜻 can(캔) 할 수 있다 sing(씽) 노래하다 Can..

동물은 초등학생들에게 매우 친숙한 소재이며, 이 단원에서는 우리 주변에서 볼 수 있는 동물의 크기나 생김새를 묘사하는 말과, 어떤 동물인지 확인하는 질문을 하고 이에 답하는 표현을 익혀 학생들의 흥미를 유발하고 동물을 사랑하는 마음을 갖게 한다. ▶ 묘사하기 It's tall. 그것은 키가 커. 잍ㅊ 톨 ▶ 확인하기 Is it a cat? 그것은 고양이니? 이즈 잍 어 캩 ▶ 수정하기 No, it isn't. 아니야. 노우, 잍 이즌ㅌ It's a dog. 그것은 개야. 잍ㅊ 어 독 ▶ 문화 각 나라를 대표하는 동물 알아보기 ▶ 대화 A: Is it an elephant? (그것은 코끼리니?) 이즈 잍 언 엘리펀ㅌ B: Yes, it is. (응, 코끼리야.) 예스, 잍 이즈 A: Wow, it's bi..

좋아하거나 싫어하는 것을 말하는 것은 기본적인 의사 표현 중의 하나이며, 이 단원에서는 음식을 소재로 하여 좋아하는 것과 싫어하는 것을 묻고 답하거나 말하는 표현을 익히고, 나아가 세계 여러 나라의 음식을 소개하여 다른 나라의 음식 문화에 대한 이해를 높이고자 한다. 또한 일상생활에서 지켜야 할 식생활 습관을 알아보고, 학생들이 올바른 식생활 습관의 기초를 형성할 수 있게 한다. ▶ 좋아하거나 싫어하는 음식 묻고 답하기 Do you like steak? (너 스테이크 좋아하니?) 두 유 라잌 스테잌 - Yes, I do. (응, 좋아해.) 예스, 아이 두 - No, I don't. (아니, 좋아하지 않아) 노우, 아이 돈ㅌ ▶ 좋아하거나 싫어하는 음식 표현하기 I like chicken. (나는 닭고기 ..

색깔은 대상을 구별하는 데 있어 가장 기본적인 요소로, 이번 단원에서는 학생들이 흥미를 느낄만한 소재인 과학실험, 벽화그리기 마술 등을 활용하여 색깔을 묻고 답하는 표현을 익힌다. 색을 통하여 심미적인 심성과 창의성을 함께 길러준다. ▶ 색깔 묻고 답하기 What color is it? 그것은 무슨 색이니? 왙 컬러 이ㅈ 잍 It is red. 그것은 빨간색이야. 잍 이즈 뤠ㄷ ▶ 문화 세계 여러 나라의 도시를 대표하는 색깔 ▶주요 단어 단어(발음) 뜻 단어(발음) 뜻 what (왙) 무엇, 무슨 yellow(옐로우) 노란색 color(컬러) 색, 색깔 green(그륀) 초록색 is(이즈) (의문)~이니? blue(블루) 파란색 it(잍) 그것 purple(펄플) 보라색 red(뤠ㄷ) 빨간색 black(..

학생들에게 친숙한 학용품을 소재로 물건을 가지고 있는지 묻고 답하는 말과 가지고 있는 물건과 가지고 있지 않은 물건을 나타내는 말을 익히며, 해당 표현이 학습자의 주변 환경에서 어떻게 쓰이는지 알아보고, 이를 실생활에 자연스럽게 응용할 수 있도록 한다. ▶ 물건을 가지고 있는지 묻고 답하기 Do you have a pencil? (너는 연필을 가지고 있니?) 두 유 헤브 어 펜슬? - Yes, I do. (응, 가지고 있어.) - 예스, 아이 두 / - No, I don't. (아니, 없어.) - 노우, 아이 돈트. ▶ 문화 세계 여러 나라의 사진 찍을 때 하는 말 ▶ 주요 단어 단어 / 발음 뜻 단어 / 발음 뜻 book (붘) 책 map (맵) 지도 do (두) 하다 no (노) 아니 eraser (..

개수를 묻고 답하는 것은 언어 학습의 기초 단계에서 다루어야 할 중요한 요소인데, 이 단원에서는 채소와 과일을 소재로 하여 개수를 묻고 답하는 표현을 익힘으로써 일상생활에서 활용할 수 있도록 한다. ▶ 개수 묻고 답하기 How many apples? (사과가 몇 개 있어요?) 하우 메니 애플즈 - Two apples. (사과가 두개 있어요.) 투 애플즈 ▶ . 문화 동서양에서 모양과 크기가 다른 채소와 과일 ▶ 채소.과일의 개수 묻기 - How many apples? (사과가 몇개 인가요?) - How many carrots? (당근이 몇개 인가요?) - How many pears? (배가 몇개 인가요?) - How many potatoes? (감자가 몇개 인가요?) - How many strawberr..