아니이선생

One~, the other (둘중) 하나는 ~ , 다른 하나는 ~ ex) __________is “standard” and ___________is “Creole”. One ~ another ~ the other(third) (셋중) 하나는 ~ , 또하나는 ~ , 나머지 하나는 ~ Ex) I have three pets. One is a cat, another is a dog, and the other is an rabbit. Some ~, others~ (다수에서) 일부는 ~, 다른일부는 ~ ex) ______ girls like basketball, and _______ like football. Q1. 괄호 안에 알맞은 것을 고르시오. 1) Nowadays I bought two modern ch..

1. 형용사의 쓰임: 명사수식, 주어나 목적어 보충 설명 (*감각동사 뒤에 형용사 feel, look, sound, taste +good) 1) 명사수식: Look at the cute puppy. 2) 주어나 목적어를 보충 설명: The story isn’t funny. (주어보충) / I found the story interesting. (목적어보충) Cf) something, anything, nothing 과 같이 -thing으로 끝나는 단어는 형용사가 뒤에서 수식. Don’t you have anything exciting? Q1. I’d like to drink something (hot) 단어 넣기. 2. 종류: 사물의 성질, 상태, 종류등을 나타냄 ex) Kind lady, Korean ..

Review the Lesson 1. More Than One Language. 1. 다음 낱말을 알맞은 순서로 배열 하시오. (mind, that, repeating, you, would, ?) _______________________________________________________________________ (what, do, means, you, know, it, ?) _______________________________________________________________________ 2. 다음 빈칸 안에 들어가야 할 적절한 단어는? ( ) is “standard” and ( ) is “Creole”. People speak standard English, ( ) use a ..

의문사(what , who , which , when , where , why , how) 1) What : 무엇 – 사물의 이름을 물을 때, 사람의 직업이나 신분을 물을 때 사용. 2) Who : 누구 – 사람의 이름이나 관계 등을 물을 때 사용. 3) Which: 어느 것 – 주로 둘 중의 선택을 물을 때 사용. 4) When: 언제 – 시간이나 날짜 등을 물을 때 사용. 5) Where: 어디에 – 장소나 위치를 물을 때 사용. 6) Why: 왜 – 원인이나 이유를 물을 때 사용하며 대답은 주로 Because 로함. 7) How: 어떤, 어떻게 – 수단, 방법, 상태 등을 물을 때 사용. cf) how+(much, tall, old, often, long)~얼마나 꼭 알아두자. 의문사로 시작하는 의..

I'm Peppa Pig. Oink! This is my little brother, George. Oink! Oink! This is Mummy Pig. And this is Daddy Pig. 이렇게 페파의 가족 소개로 모든 페파피그 시리즈는 시작을 한다. 그리고 오늘은 수영편(Swimming)내용을 들어보도록 하자! https://www.youtube.com/watch?v=hWdLhB2okqA 1. Peppa and her family are at the swimming pool. 페퍼와 페파의 가족은 수영장에 있어요. 2. Daddy Pig is wearing his swimming costume. 아빠돼지는 수영복을 입고 있어요. swimming costume - 1. 수영복 costume - ..

1.  학습목표: Phonics교수법의 종류와 방법에 대해서 알아본다.                      Phonics 수업의 수업 설계하는 방법에 대해 알아본다.   2.  학습내용: Phonics instruction                      How to plan the phonics lessons    수업 계획을 세울 때 고려해야 할 상황으로는, 대상(나이와 학년), 언어 수준, 학급의 크기, 수업 시간이다. 다양한 요소들을 모두 생각해서 수업계획을 세워야 성공적인 수업을 진행할 수 있다. 계획을 세우기 전에 학습목표를 정하는 것도 중요하다. 목표에 따라서 어떤 활동을 할지, 수업 진행을 어떻게 할지가 달라진다. 예시로 파닉스 수업 계획을 세우도록 한다. 읽을 책을 선정하고 나면 ..

1. 학습목표: Double Letter Sounds를 가르칠 때 활용할 수 있는 다양한 활동에 대해 알아본다. Double Letter Sounds를 가르치면서 활용할 수 있는 파닉스 리더스에 대해 알아보고, 그 활용법을 알아본다. 2. 학습내용: Activities for Double Letter Sounds Phonics Readers for Double Letter Sounds 온라인 상에 consonant blends word wheels를 찾아보면 단어 바퀴활동을 찾을 수 있는데, 실제 있는 단어가 아니더라도 연습할 수 있도록 한다.

1. 학습목표: 이중모음의 종류인 Vowel Digraphs에 대해 알아본다. 이중모음의 종류인 Vowel Diphthongs에 대해 알아본다. 이중모음의 종류인 R-controlled Vowels에 대해 알아본다. 중성모음(Schwa)에 대해 알아본다. 2. 학습목표: Vowel Digraphs Vowel Diphthongs R-controlled Vowels Schwa 이중모음은 어떻게 가르치면 좋을까? 두개의 모음이 합쳐져 하나의 소리를 내며 조음점이 같아서 하나의 소리가 유지된다. 하나의 소리로 생각하지만 조음점이 달라져서 두 개의 모음 소리가 나는 것 같은 것을 이중모음(Diphthong)이라고 하는데 모음뒤에 r이 오면서 하나의 음소(phoneme)로 소리가 나는 것을 r-controlled ..

1. 학습목표: 이중자음의 한 종류인 겹자음(Consonant Blends)에 대해 알아본다. 이중자음의 또 다른 종류인 이중자음(Consonant Digraph)에 대해 알아본다. 묵음(Silent Letters)에 대해 알아본다. 2. 학습내용: Consonant Blends Consonant Digraphs Silent Letters 겹자음은 두개의 자음이 겹쳐져서 각각의 소리를 낸다. CC는 two letter blends라고 부르고, CC가 뒤에면 ending blends라고 하며, CCC는 three letter blends라고 한다. Consonant Digraphs 는 두개의 자음이 합쳐져서 다른 소리가 난다.

1. 학습목표: 장모음을 가르칠 때 활용할 수 있는 다양한 활동에 대해서 알아본다. 장모음을 가르치면서 활용할 수 있는 파닉스 리더스에대해서 알아보고, 활용법을 살펴본다. 2. 학습내용: 장모음 익히기 활동 (Activities for Long Vowels) 장모음과 파닉스 리더스 책 읽기 (Phonics Readers for Long Vowels) www.youtube.com/watch?v=lNNMknj0PyE