아니이선생

3학년에서 4학년으로 올라가는 학생들 중에 3학년 단어를 모두 익힌 학생은 반에서 5분의 1 밖에 되지 않는다. (25명 중에 5명, 그것도 많이 외웠을 경우.) 학생들이 조금 더 열심히 단어를 외웠으면 하는 바람에서 4학년 영어 단어 익히기까지 준비하였다. 3학년, 4학년 단어를 다 외웠을 경우, 학생들의 수업 참여도가 2배 이상 증가하며, 수업에 대한 자신감을 느낀다. 4학년이 끝나갈 무렵에 영어단어 시험을 친 적이 있었는데, 학생들은 너무 안일하게 단어도 외우지 않고 어떻게든 영어실력이 늘겠지 라는 막연한 생각을 하고 있는 듯하였다. 그래서 결과는 한 반에 2~4명이 만점을 받고, 그 외에는 4학년 막바지라는 것을 실감할 수 없을 정도의 실력이었다. 미리 알면, 그만 큼 많은 걸을 알 수 있을 것 ..

2017년도 교과서를 바꾸면서 선택하게 된 천재교육 영어(함) 3학년 ELEMENTARY SCHOOL ENGLISH 3 3학년 교과내용부터 연계성을 위하여 6학년까지 천재교육을 사용하는데, 처음 교과서를 선택하였을 때 고려해야 했던 점은 초등영어 교육과정을 얼마나 충실히 반영하고 있으며, 내용과 글, 그림이 적절하게 배치되어 있고 학생들이 접하였을 때 쉽게 익힐 수 있는가, 그리고 제공하는 자료들을 활용하여서 영어실력을 향상할 수 있는가, 등 다양한 관점에서 여러 출판사에서 보내준 검정교과서를 살펴보고 제일 괜찮은 교과서를 선택하는 일이었다. 다음은 3학년 1학기, 2학기를 통 틀어서 나오는 교과서의 단어를 정리해 보았고, 쉬운 단어인 만큼 학생들이 외우고 4학년으로 올라갔을 때, 무리 없이 영어수업을 ..

지구 온난화에 의한 기후 변화가 가속화됨에 따라 환경 보호에 관한 관심이 점점 커지고 있으며, 이 단원에서는 환경 보호를 위해 의무를 표현하는 말과 권유하는 말을 익혀 실생활에 사용한다. 환경 보호에 관한 글을 읽고 쓰는 활동을 통해 환경을 보호하는 마음을 갖고 실천할 수 있도록 한다. 1. 의무표현하기 We should save energy. 2. 권유하기 How about using the staris? 3. 문화 세계 여러 나라의 환경 보호를 위한 노력 ▶학습 목표 1. 의무 표현하기 We should save energy 2. 권유하기 How about using the staris? 3. 의무를 나타내며 권유하는 문장과 금지를 표현하는 문장 쓰기 We should save water. How a..

6학년은 지적 호기심이 많고 역사적 사실이나 인물에 관심이 많은 시기인데, 이 단원에서는 누가 한 일인지 묻고 답하는 말과 상대방이 한 말을 확인하는 표현을 익혀 실생활에서 활용할 수 있도록 하고, 역사적 인물에 관한 글을 읽고 쓰는 활동을 통해 과거 인물이 한 일에 관심을 갖도록 한다. 1. 누가 한 일인지 묻고 답하기 Who wrote the stroy? - Shakespeare did. 2. 상대방이 한 말 확인하기 Did you say Shakespeare? 3. 문화 세계 여러 분야의 역사적 인물 ▶ 학습 목표 1. 누가 한 일인지 묻고 답하기 Who wrote the story? - Shakespeare did. 2. 상대방이 한 말 확인하기 Did you say Park Chan Ho? 3...

자신의 생각을 말하고 동의를 구하는 것은 의사소통 능력에 있어서 매우 중요한데, 이 단원에서는 자신의 의견을 말하고 이에 관한 동의 여부를 묻고 답하는 표현을 익혀 다양한 구성원들과 상호 작용을 할 수 있는 역량을 키우도록 한다. 관심 있는 주제에 관한 토론 글을 읽고, 자신의 의견을 쓰는 활동을 통해 자신의 생각을 표현하고 다른 사람의 의견을 존중하는 태도를 기르도록 한다. 1. 동의 여부 묻고 답하기 What do you think? - I think so. / I don't think so. 2. 의견 나타내기 I think ti's difficult. 3. 문화 세계 여러 나라의 재미있는 장난감 ▶학습 목표 1. 동의 여부 묻고 답하기 What do you think? - I think so. /..

사람이나 사물을 설명할때 흔히 다른 대상과 비교하여 말하고 그 과정에서 상대방의 의견이 옳지 않다고 생각될 때 부인하는 의사를 표현할 수 있다. 사람이나 사물을 비교하는 표현과 상대방의 말을 부인하는 표현을 익히고, 비교표현이 들어간 글을 읽고 쓰며 실생활에서 활용할 수 있도록 한다. 1. 비교하기 I'm stronger than you. 2. 부인하기 That's not right. 3. 영국과 미국에서 사용하는 키와 무게의 단위 ▶학습목표 1. 비교하기 I'm shorter than you. 2. 부인하기 That's not right. 3. 비교하는 문장 쓰기 I'm fater than you. Who is taller, A or B? 4. 비교 표현이 들어간 글 쓰기 tall 키 큰 I am ta..

생활습관의 빈도수를 묻고 답하는 말과 칭찬하는 말을 배우고, 건강한 생활습관에 관한 글을 읽으며 자신의 생활 습관을 스스로 점검하고 실생활에서 건강한 생활습관을 유지할 수 있도록 활용한다. 1. 빈도수 묻고 답하기 How often do you brush your teeth? - Three times a day. 2. 칭찬하기 Good for you. 3. 문화 한국과 미국의 숫자 표기 방식 ▶학습 목표 1. 빈도수 묻고 답하기 How often do you brush your teeth? - Three times a day. 2. 칭찬하기 Good for you. 3. 빈도수를 묻고 답하는 문장과 빈도수를 나타내는 문장 쓰기 How often do you work out? - Four times a w..

다른사람의 외모나 옷차림을 묘사하는 상황은 빈번하게 일어나는데, 이 단원에서는 외모를 묻고 답하는 말과 옷차림을 묘사하는 말을 익히고, 이에 관한 글을 읽고 쓰게 함으로써 다양성을 인정하고 서로 다른 외모에 대한 편견을 가지지 않는 바른 태도를 기르도록 한다. 1. 외모 묻고 답하기 What does she/he look like? - She/He has bule eyes and short culry hair. 2. 옷차림 묘사하기 He/She is wearing blue pants. 3. 문화 다른 나라 사람들의 눈 색깔 ▶학습 목표 1. 외모 묻고 답하기 What does he/she look like? - He/She has blue eyes and short curly hair. 2. 옷차림 묘사..

일상생활에서 목표를 세우고 할 일을 계획하여 실천하는 습관은 매우 중요하며, 이 단원에서 계획을 묻고 답하는 말을 be going to~ 표현을 사용하여 익히며, 계획을 나타내는 글을 읽고 쓰는 활동을 통해서 실생활에 활용할 수 있도록 한다. 1. 계획묻고 답하기 What are you going to do tomorrow? - I'm going to do my science project. 2. 전화대화하기 Hello? - This is Hana. 3. 문화 다른 나라의 전화 받을 때 하는 말 ▶학습 목표 1. 계획묻고 답하기 What are you going to do tomorrow? - I'm going to do my science project. 2. 전화 대화하기 Hello? - This i..

일상생활에서 목적지를 찾아가거나 낯선 곳에서 위치를 묻는 상황은 흔히 일어나는 일며, 이 단원에서는 길이나 위치를 묻고 답하는 말을 익히고 길을 안내하는 글을 읽고 쓰면서 정보를 탐색하고 전달하는 능력을 길러 실생활에서 활용할 수 있도록 한다. 1. 길 묻고 답하기 Where is the police station? - Go straight two blocks and turn left. It's on your rigiht. 2. 위치 나타내기 Iti's next to the museum. 3. 세계 여러 나라의 재미있는 버스 정류장 알아보기 ▶학습 목표 1. 길 묻고 답하기 Where is the post office? Go straight three blocks and turn right. It's o..