아니이선생

2022개정/4학년 영어/천재(김태은)/Lesson2. This Is My Friend

아니이선생 — Tue, 17 Mar 2026 14:05:04 +0900

2단원: 이 단원에서는 사회생활을 하는 데 기본적인 의사소통 기능 중 하나인 내 주변 사람을 소개하며 인사를 나누거나 이름을 묻고 답하는 표현을 학습함으로써 원활한 의사소통의 기초를 다지고자 한다.

2단원의 목표

- 주변 사람을 소개하고 소개에 답하며 인사를 나누는 표현 능력을 키워 일상생활에서 다른 사람들과 자연스럽게 어울려 의사소통할 수 있는 협력적 소통 역량을 함양시키는 것을 목표로 한다. 더불어 의사소통 활동 시 인물 관련 문학·미술 작품을 소재로 활용하고, ‘하 하호호 가족 동시’ 활동을 통해 주변 사람을 소개해 봄으로써 심미적 감성 역량 및 창의적 사고 역량을 함양시키는 데 중점을 둔다.

- 영역 (이해-듣기, 읽기) 및 표현(말하기, 쓰기)

2단원 활동 아이디어

1. 자리 바꾸어 앉기 놀이

2. 자기 소개 하기 놀이

3. 카드 돌리며 소개하기 놀이

4. 땅따먹기 놀이

5. 빨리 낚아 채기 놀이

6. 영어 동화책에서 단어 찾기 놀이

7. 이름 묻고 답하기 놀이

8. 애니메이션 캐릭터들의 이름과 성의 표기법 알아보기

2단원의 주요 단어 단어 및 표현

*교과서 Mini Talk1

하니가 하루와 함께 등교하는 길에 원어민 선생님을 만난다.

Hani : Good morning, Mr. Jones.

Mr. Jones: Good morning, Hani.

Hani : Mr. Jones, this is my brother, Haru. Haru, this is my teacher,

Mr. Jones. Haru : Nice to meet you.

Mr. Jones: Nice to meet you, too.

멀리서 Nick이 하니를 부르며 뛰어온다.

Nick : Hani!

Hani : Hi, Nick. How are you?

Nick : I’m great.

Hani : This is my friend Nick.

Haru : Hi, I’m Haru. Nice to meet you.

Nick : Nice to meet you, too.

Coco: (갑자기 Coco가 나타나) Boo! I’m Coco. I’m Coco.

Coco가 Nick을 졸졸 따르고 다 같이 교실로 향한다.

*교과서 Mini Talk2

Jake가 할머니와 빵집에 갔다 오던 중 하니를 만난다.

Jake : Good afternoon.

Hani : Good afternoon, Jake.

Jake : This is my friend. This is my grandmother.

Jake’s grandma: Nice to meet you. What’s your name?

Hani : My name is Hani.

강아지 Buddy가 빵 냄새를 맡고 할머니 주위를 맴돈다.

Jake’s grandma: Do you like bread?

Hani : Yes, I do.

Coco: I like bread, too.

할머니가 Coco를 보고 놀란다.

Jake : This is my friend.

Jake’s grandma: Hi. What’s your name?

Coco: My name is Coco.

온라인 교과서

https://cdata2.tsherpa.co.kr/ebook/tsherpa/22/22ebook_E/TB2022TC1EE_40K/viewer/ebook/index.html?contentInformationURL=..%2F..%2Fresource%2Febook%2F&page=18

2022개정/5학년 영어/천재(김태은)/Lesson2. Do You Want Some Soup?

아니이선생 — Thu, 12 Mar 2026 14:12:34 +0900

2022학년 교육과정이 개정됨에 따라서 2026학년도 부터 교과서가 바뀌뀜. 출판사는 천재(김태은).

2단원: 이 단원에서는 음식을 권하고 답하는 말을 익히고, 다양한 음식을 소개하는 글을 읽고 쓰며 여러 나라의 문화를 이해하는 토대를 마련하고 상대를 배려하는 마음을 기르도록 한다.

2단원의 목표

- 음식을 권하고 답하는 표현을 연습하여 협력적으로 의사소통할 수 있는 역량을 기른다. 또한, 상대방을 배려하며 음식을 권하는 말에 답하는 연습을 통해 서로 존중하고 이해하는 공동체 역량을 함양한다.

- 영역 (이해-듣기, 읽기) 및 표현(말하기, 쓰기)

2단원 활동 아이디어

1. 음식 주문하는 놀이

2. 메뉴판 만들기

3. 띠 빙고 놀이

4. 말하기 눈덩이 놀이

5. 우리반 인기 음식 조사하기 놀이

6. 우리가 꿈꾸는 급식 메뉴 정하기 놀이

7. 문장 읽고 쓰기 놀이

2단원의 주요 단어 단어 및 표현

	단어	뜻	발음
1.	do	하다	두
2.	want	원하다	원ㅌ
3.	some	조금, 약간	썸
4.	soup	스프, 국	숲
5.	beef steak	소고기 스테이크	비프 스테잌
6.	candy	사탕	캔디
7	deliciouis	맛있는	딜리셔스
8.	full	가득 찬	풀
9.	ice cream	아이스크림	아이스-크림
10.	idea	생각	아이디어
11.	juice	주스	쥬ㅅ
12.	milk	우유	밀ㅋ
13.	sandwich	샌드위치	샌드위취
14.	sugar	설탕	슈걸
15.	with	~와 함께	위ㄷ
16.	try	시도하다	트롸이

2단원 듣기 대본 - Mini Talk1

스페인을 주제로 한 급식이 나오는 날, 배식대 앞에서 스페인 요리사가 아이들에게 인사한다.
요리사 : Hello. How are you?
Minh : I’m good. Where are you from?
요리사 : I’m from Spain.
Diego: Oh, I’m from Spain, too. Nice to meet you. 요리사 : Nice to meet you, too.
Do you want some soup?
Minh : Yes , please.
아이들이 자리에 앉아 식사를 한다.
Minh : (수프를 쳐다보며) What’s this?
Diego: It’s gazpacho. It’s cold tomato soup. Minh : Cold soup? (가스파초를 맛본 후) It’s delicious!
Do you want some juice?
Yeji : No, thanks.
세 친구 모두 디저트로 나온 추로스를 다 먹었다. Diego: Do you want some more? Minh, Yeji: Yes , please!

2단원 듣기 대본 - Mini Talk2

Dad   : Today is Mom’s birthday.
Jenny: Oh, I have an idea. Let’s make dinner for Mom. Can you help me?
Dad   : Sure.
부엌에서 Jenny는 스파게티를 만들고, 아빠는 스테이크를 썰고 있다. Dad   : Please try some beef steak.
Jenny: Okay, thanks. It’s delicious.
Mom : I’m home. (고양이에게) Oh, Max!
Jenny: (준비한 케이크를 보여 주며) Mom, happy birthday! Mom : What a surprise!
Dad   : Help yourself.
Mom : Thank you.
Jenny: Mom, please try some chicken salad. Mom : Okay, thanks. It’s delicious.
Jenny: Do you want some spaghetti, too?
Mom : Yes , please. (스파게티를 먹은 후 물을 잔뜩 마신다.) Dad   : Do you want some more?
Mom : No, thanks. I’m full.

2단원 학습하면서 가산명사와 불가산명사 연습하기

온라인 교과서

https://cdata2.tsherpa.co.kr/ebook/tsherpa/22/22ebook_E/TB2022TC1EE_50K/viewer/ebook/index.html?contentInformationURL=..%2F..%2Fresource%2Febook%2F&page=22

2022개정/5학년 영어/천재(김태은)/Lesson1. I'm from Spain

아니이선생 — Wed, 11 Mar 2026 13:35:45 +0900

2022학년 교육과정이 개정됨에 따라서 2026학년도 부터 교과서가 바뀌뀜. 출판사는 천재(김태은).

1단원: 이 단원에서는 출신 국가를 묻고 답하는 말과 이름의 철자를 묻고 답하는 말을 익히고, 자신과 친구를 소개하는 글을 읽고 쓰며 세계시민으로서 원활하게 소통할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

1단원의 목표

- 출신 국가와 이름의 철자를 묻고 답하는 표현을 학습하며 협력적 소통 역량을 기른다. 또한 세계 여러 나라의 위치를 알
아보고 세계여행을 하는 활동을 통해 지식정보처리 역량 및 공동체 역량을 함양한다.

- 영역 (이해-듣기, 읽기) 및 표현(말하기, 쓰기)

1단원 활동 아이디어

1. 킹 게임 - 출신주 묻고 답하는 놀이

2. 레벨 업 게임 - 7단게의 레벨에 맞는 출신지를 나타내는 표현을 주고 가위바위보 하여 레벨을 올리는 놀이

3. 기분 추측하기 놀이 - 깃발을 보고 출신지 추측하기

4. 이름 묻고 답하며, 이름의 철자를 말하여 상대방이 정확하게 이름을 쓰도록 하는 놀이

5. 여행하고 싶은 나라 조사하기 놀이

6. 여권 서명하기 놀이

7. 문장 읽고 쓰기 놀이

8. 상상속의 국가 만들고 국기 그리기 활동

9. 자기를 소개하는 글쓰기 활동

10. 자신을 소개하는 포스터 만들기 활동

1단원의 주요 단어 단어 및 표현

	단어	뜻	발음
1.	where	어디에	웨얼
2.	be 동사(am, are, is)	~이다 / ~이니?	엠, 알, 이즈
3.	from	~에서	프롬
4.	how	어떻게	하우
5.	do	하다	두
6.	spell	철자를 말하다	스펠
7	name	이름	네임
8.	my	나의	마이
9.	Korea	한국	코리아
10.	the U.S.A	미국	더 유 에스 에이
11.	the U.K.	영국	더 유 케이
12.	Australia	호주	오스트뤠일리아
13.	Canada	캐나다	캐나다
14.	Vietnam	베트남	베엩남
15.	China	중국	차이나
16.	Mexico	멕시코	멕시코

1단원 듣기 대본 - Mini Talk1

마라톤 대회 접수대에서 아이들이 번호표를 받기 위해 줄을 서 있다.
Jenny: Hi. My name is Jenny.
안내원 : (번호표를 건네며) Okay. Here you are.
Jenny: Thank you.
Jenny: Hi, Hajun! (하준이의 티셔츠를 보며) Oh, I like your
T-shirt. It’s so nice.
Hajun: Thanks, Jenny.
Jenny가 잠시 자리를 떠나고, 하준이는 Diego가 번호표 종이를 떼기
어려워하는 것을 본다.
Hajun: I can help you.
Diego: Oh, thanks. I’m Diego. What’s your name?
Hajun: I’m Hajun. Where are you from?
Diego: I’m from Spain.
Hajun: (Jenny가 돌아오자) This is my friend, Jenny.
Diego: Hello, Jenny. Where are you from?
Jenny: I’m from Canada. Nice to meet you.
Diego: Nice to meet you, too.
다음 날 아침, 학교에서 선생님이 새로 전학 온 Diego를 친구들에게 소
개한다.
선생님 : Today, we have a new friend.
Hajun: Diego, nice to see you again.

1단원 듣기 대본 - Mini Talk2

마라톤 대회 접수대에서 아이들이 번호표를 받기 위해 줄을 서 있다.
Jenny: Hi. My name is Jenny.
안내원 : (번호표를 건네며) Okay. Here you are.
Jenny: Thank you.
Jenny: Hi, Hajun! (하준이의 티셔츠를 보며) Oh, I like your T-shirt. It’s so nice.
Hajun: Thanks, Jenny.
Jenny가 잠시 자리를 떠나고, 하준이는 Diego가 번호표 종이를 떼기 어려워하는 것을 본다.
Hajun: I can help you.
Diego: Oh, thanks. I’m Diego. What’s your name?
Hajun: I’m Hajun. Where are you from?
Diego: I’m from Spain.
Hajun: (Jenny가 돌아오자) This is my friend, Jenny.
Diego: Hello, Jenny. Where are you from?
Jenny: I’m from Canada. Nice to meet you.
Diego: Nice to meet you, too.
다음 날 아침, 학교에서 선생님이 새로 전학 온 Diego를 친구들에게 소개한다.
선생님 : Today, we have a new friend.
Hajun: Diego, nice to see you again.

대본 확인 후, 읽기 연습 충분히 하기.

온라인 교과서

https://cdata2.tsherpa.co.kr/ebook/tsherpa/22/22ebook_E/TB2022TC1EE_50K/viewer/ebook/index.html?contentInformationURL=..%2F..%2Fresource%2Febook%2F&page=8

2022개정/4학년 영어/천재(김태은)/Lesson1. How Are You?

아니이선생 — Wed, 11 Mar 2026 13:26:02 +0900

2022학년 교육과정이 개정됨에 따라서 2025학년도 부터 교과서가 바뀌뀜. 출판사는 천재(김태은).

1단원: 이 단원에서는 안부를 묻고 답하는 표현과 때에 알맞은 인사말을 학습함으로써 일상생활에서 자연스럽게 의사소통할 수 있는 토대를 다지고 원만한 대인 관계를 형성하는 기반을 마련하도록 한다.

1단원의 목표

- 다양한 상황에서 안부를 묻고 답하며 상대방의 기분을 확인함으로써 일상생활에서 협력적 소통 역량을 기른다. 또한 새로운 상황에서 친구와 대화하는 활동을 통해 창의적 사고 역량을 키운다. 나아가 친구들과 안부를 묻고 답하면서 표를 완성하고 이를 토대로 기분 그래프를 작성하는 활동을 통해 공동체 역량을 함양한다.

- 영역 (이해-듣기, 읽기) 및 표현(말하기, 쓰기)

1단원 활동 아이디어

1. 네 모퉁이 놀이

2. 공 전달하면서 기분 묻고 답하기 놀이

3. 기분 추측하기 놀이

4. 기분 카드를 사용하여 기분 빨리 찾기 놀이

5. 미니 책자 만들기 활동

6. 상대방의 기분 추측하여 맞추기

7. 스파이 놀이 (각각 기분 good/ great/ not bad/ not so good 에 3~4명을 한 팀으로 구성하여 스파이를 심어 놓음)

1단원의 학습 내용

- 때에 알맞은 인사말 하기 Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ Good night

- 안부 묻기 How are you?

- 안부 답하기 I am good.[great] / I'm not bad. I'm no so good.

1단원의 주요 단어 단어 및 표현

온라인 교과서

https://cdata2.tsherpa.co.kr/ebook/tsherpa/22/22ebook_E/TB2022TC1EE_40K/viewer/ebook/index.html?contentInformationURL=..%2F..%2Fresource%2Febook%2F&page=8

움직임으로 살펴보는 기능 해부학 (1) 기능 해부학 기초

아니이선생 — Mon, 26 Jan 2026 16:14:52 +0900

1. 기능해부학 기초

학습 목표: 기능해부학의 의미와 강의 목적을 이해하고 설명할 수 있다.

연골의 구조와 종류에 대해 설명할 수 있다.

뼈와 관절에 영향을 주는 기계적 부하에 대해 설명할 수 있다.

해부학적인 자세를 이해하고 설명할 수 있다.

1) 기능 해부학이란?

해부학은 신체의 전체적 기관(골격계, 근육계, 호흡계, 순환계, 소화계, 생식계, 비뇨기계, 비부 및 부속기관, 신경계, 특수 감각기관, 내분비계) 을 다루며, 기능 해부학은 특정 기관(골격계, 근육계, 신경계)을 다루며, 뼈와 관절의 역할, 각 근육의 역할, 근육을 제어하는 신경의 역할과 어떻게 상호 작용하여 신체 움직임을 만들어 내는지 공부.

2) 골격계, 뼈의 구조와 기계적 부하

골격계: 총 206개의 뼈와 대략 600여개의 근육으로 이루어지며, 축골격(X,Y축-몸의 중심을 이루는 뼈로 두개골, 경추, 흉추, 요추와 척추, 갈비뼈와 흉골 등 약 80개의 뼈로 구성)과 사지골격(팔 다리의 뼈들, 몸의 중심을 연결하는 어깨 복합체, 하지 골반 구조)으로 이루어짐.

골격계의 기능:

- 지지 기능:골격은 몸의 기본 구조를 제공하여 내부 장기들이 적절한 위치에 있도록 도움

-보호 기능: 두개골은 뇌를, 척추는 척수를, 갈비뼈는 심장과 폐 보호

-운동 기능: 근육은 뼈에 부착되어 수축할 때 뼈를 움직여 신체의 다양한 운동을 가능하게 함

-무기질 저장 기능: 뼈는 칼슘, 인, 무기질을 저장하고 필요할 때 혈액으로 방출

-조혈작용 기능: 골수에서 혈액 세포가 생성되며, 적혈구와 백혈구가 만들어짐

골격계의 건강을 위하여 꾸준한 운동과 적절한 영양 섭취, 칼슘과 비타민 D의 섭취 필요. 뼈에 적절한 자극을 가하면 튼튼해 지지만, 자극이 없으면 약해짐.

* 뼈의 구조: 관절 연골(뼈의 끝부분에 있는 부드러운 조직으로 관절을 이루는 뼈 사이의 마찰을 줄여줌), 끝부분(뼈의 근위와 원위에 존재함), 성장판 부분, 중앙의 장골축, 뼈의 단면에는 바깥쪽에 단단한 치밀골, 안쪽은 약한 해면골 존재

* 기계적 부하: 근골격계에 가해지는 다양한 유형의 변형과 스트레스 - 압축력, 인장력, 전단력, 굽힘력, 비틀림력

3) 해부학적 면과 방향 용어

* 해부학적 자세: 편안하게 앞으로 보고 선 자세로 팔은 자연스럽게 떨어트리고 손바닥이 앞으로 향하게 하는 자세 의미

* 해부학적 면과 축: 몸을 좌우로 나누는 시상면, 앞뒤로 나누는 관상면, 위/아래로 나누는 수평면, 대각선 축

* 방향 용어: 전/후, 위/아래, 근위/원위, 내측/외측-신체의 중앙선에 가까운 위치는 내측, 먼 위치는 외측, 회내/회외-손과 발을 언급할때, 회내는 손을 앞으로, 회외는 손을 바깥으로 잡는 자세, 외반/내반-팔꿈치, 무릎, 발목 등의 관절 변형 설명 용어

* 전남대학교 김영관 교수님 수업 자료 요약

인공지능 도구 활용 수업 사례

아니이선생 — Tue, 16 Sep 2025 15:33:08 +0900